阿贵 清朝


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  告别陈老师,走在福州狭长的古巷,一种古朴的韵味在心中荡漾,我突然想到:世间如果真有可以打败时间的东西,那只有思想的力量了。一代又一代读书人真正迷上的是书中那些超越时间的思想。不管身居何处,只要与书相伴,他们就无比幸福,就像陈老师,尽管他的书房并不宽敞,但只要捧起书,他的心灵就长出翅膀,遨游于无垠的时空。真是屋不在大,有书则阔。
  《没有坏孩子》的故事中,小浇浇撕坏故事书、往粥里倒沙子、拆开了音乐盒,小朋友和瘦老师都很生气,胖老师问小浇浇为什么这样?小浇浇不想让故事书里的大灰狼吃掉小红帽,中午玩的挖沙子的游戏,孩子们是把沙子假装当成糖吃的,音乐盒里的小人一直在唱歌,小浇浇想看看里面的小人长得什么样子。
  看了《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》一书和“可汗学院翻转课堂”的视频,我认为“翻转课堂”从教育教学观念,到教育教学方法,对传统的教育教学是一场很有意义的变革。有必要进行一番梳理,把其中对我们最有启发和借鉴之处介绍给广大教师。
  继母的父母来家做客,见到逃逃,第一句话便是:“陶一还没回自己家呀!”成人无所谓的一句话,却刺痛孩子敏感的心灵。可怕的是,爸爸也默认了这样一种蛮不讲理的隐瞒。成人的“面子”世界里,没有孩子的面子。
  《逃逃》的故事情节基本遵循了诱因——出走——迷惘——考验——成长的成长小说基本模式,描写了“逃逃”逃离途中经历的一系列特别事件、特殊遭遇,“逃逃”对人生、社会和自我认识有了突飞猛进的变化,逐渐完成了幼年向少年的社会化进程。
  于是,“迷人巷”这个“大大大”杜撰出来的神秘去处,成为一个具有象征意义的逃离之所,一个安抚现实中受到伤害或挫折的儿童心灵的避难之所。“大大大”、小瘪三“龙龙”等一群遭受家庭暴力或冷暴力、被忽略的孩子先后登场。“逃逃”为寻找母爱的归属而逃,“大大大”为寻求成天醉倒在浴缸里的父亲所不能给予的关爱而逃,“龙龙”为躲避像打铁一样打他的父亲而逃……作家借助作品所关注的,不仅仅是一个小男孩“逃逃”,而是因为各种原因出逃的“流浪儿童”。
  从另外一个角度来看,童年的纯粹应该被守望——看到孩子,就像看到曾经的自己。遗失的时光无法倒退,然而也总有办法为自己圆满一个故事。纳丁·戈迪默《戴三叶草的小丑》打通了童年与成人的概念疆域。不是所有童年都是无辜的,那些被称为大人的人,或许也只是孩子,或许比孩子更纯然而易碎。无论是谁,都有成为刽子手的可能。因为患病,楚基舅舅保留了孩子般的无辜、脆弱与纯真,然而,却让被他视为至上美好和珍贵的孩子们触碰到心灵最痛处。
  “逃逃”是幸运的,故事的结尾,成长的“逃逃”与他的伙伴们回到了充满安宁的生活中,重新步入了生活的正轨,“他们常常在一起一边回忆‘儿时的可笑事’,一边往前面做大人的方向看看想想”。但是,现实往往并没有如此圆满,这其实是真正触动作家投笔创作的动因。秦文君用一颗关爱孩子的心,关爱着生活中那些缺失关爱的孩子。她在劝诫孩子,“逃”不是办法;也在劝诫成人,看护好年幼的孩子,不要将他们逼向逃离的困境。作品由心酸的现实,到莫测的幻想,最终落回到了完全的现实主义,但回落得太快、太完满了。这也让我们体会到了作家既无法以一己之力解除孩子们的窘途,又希望所有的孩子都幸福快乐的复杂内心。
  为什么一本儿童读物,在时光荏苒中,不仅没有被当年的小读者遗忘,还被如今已经为人父为人母的他们反复忆及?
  母子间亲情纽带便是这样没得商量。而当医生报告孩子的出生时,“我茫然得一点儿都没有表情。”这份份突如其来,让新妈妈措手不及。面对降临的小生命,“经常让我有种错觉,以为她只不过是谁送的布娃娃”。活脱脱展现出了新荣升为“妈妈”的大孩子那份恍惚。诸如此类真切的心态描写,脱开了对母爱的惯常的戏剧化表达,以本我面貌展开叙述,反而直叩心底,焕发着母性的天然、淳朴之美。
  童年意味着什么?答案似乎毋庸置疑——美好与爱,纯真与清澈。当代以色列最好的短篇小说家埃特加·凯雷特的《砸猪》,短短千言,展现的正是柔软、透明且纯真的童年世界。一只童年的小瓷猪,是成人眼中普通的储蓄罐,却是孩子要竭尽全力守护的全部。孩童的世界是越疆界齐万物的,儿童的视野是越阶层齐贵贱的,正像多萝西·布莱恩特《新铺的路》中孩子看到泥瓦匠的感慨,“他们这样糊弄糊弄泥巴就能赚到钱,真把我们羡慕死了”。
  的确,不是每位妈妈都能在精心准备与热切期盼中,迎接孩子的到来的。更多的妈妈们,其实自己还是个大孩子。面对突然造访的小孩儿,常常不知所措。作品超出了常规惯例式的母爱描绘,而是将一位大孩子到母亲的嬗变与成长娓娓道来。她将腹中孕育的生命比作一条顽皮的小鱼,“这条小鱼总在悄悄地对我咕哝:我是小可爱。真的,好可爱。你不信?见面瞧瞧啊,瞧瞧啊。”
  除了视频授课,萨尔曼·可汗研发了反馈学生学习状况的升级版软件“知识地图”,并绘制了以“天”为单位的表格。学生的答题数、正确数、错误数、连续正确数以及答题总时长记录在单元格中,电子表格让教师直观地了解到学生遇到的困难,从而进行个性化的辅导。
  作家驾驭文字的能力极强,携着那份发自心底的童心童趣,将各种陌生化的感受描绘得生动活泼起来。冰冷的手术室中,作者竟然联想到自己“是躺在手术台上的一个西瓜”,医生们端着咖啡杯凑在西瓜跟前闲聊,然后有条不紊地切开这个“西瓜”。如此闲庭信步的恐怕不只是医生,更是一位“另类”的妈妈。
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